دوره دوم ابتدایی (کلاس چهارم تا ششم)
روش آموزشی: روخوانی متن ساده شده، تحقیق دانش‌آموزی گروهی، نقاشی دیواری، بازدید از موزه‌ها (در صورت امکان)
محتوای آموزشی:
آشنایی با مفهوم اسطوره و حماسه
معرفی دوره‌های اساطیری، پهلوانی و تاریخی شاهنامه
بررسی شخصیت‌های اصلی و ویژگی‌های اخلاقی آنها (پهلوانی، میهن‌دوستی، خردورزی)
پرداختن به داستان‌های نمادین (مانند هفت‌خان رستم)
دوره دوم ابتدایی (کلاس چهارم تا ششم)
توضیحات و اهداف: در این مرحله، آموزش از حالت کاملاً غیرمستقیم به سمت درک مفهومی و تاریخی سوق داده می‌شود. دانش‌آموزان با ساختار سه‌گانه شاهنامه (اساطیری، پهلوانی، تاریخی) و مفهوم “حماسه” به‌عنوان داستان پهلوانان و قهرمانان میهن‌دوست آشنا می‌شوند. روش‌های گروهی مانند تحقیق درباره یک شخصیت و نقاشی دیواری، به تقویت کار تیمی و تعمیق یادگیری کمک می‌کند.
نتایج احتمالی و روش‌های آزمون: دانش‌آموز باید بتواند دوره‌های مختلف شاهنامه را نام‌برده و ویژگی‌های اخلاقی پهلوانان اصلی را شرح دهد. ارزیابی می‌تواند از طریق “طرح پرسش‌های کتبی کوتاه” با محوریت درک مطلب، “بررسی کیفیت پروژه‌های گروهی” (مانند تهیه یک اعلان دربارهٔ “هفت‌خان رستم”) و “ارائه شفاهی” توسط گروه‌های دانش‌آموز در مورد یک داستان مشخص انجام پذیرد.
پیشنهاد نمایش و اجرای های مختلف بر اساس شاهنامه برای این دوره تحصیلی:
(اجرا به‌صورت نمایش صحنه‌ای ساده، دکلمهٔ گروهی و نقاشی متحرک)
هفت‌خان رستم: اجرای یکی از خان‌های جذاب مانند نبرد با دیو سپید یا رهایی از دست رخش.
داستان سهراب (تنها بخش پایانی و تراژیک): تمرکز بر هویت نگری و غم دوری و نشناختن پدر و فرزند.
داستان فریدون و پسرانش (سلم و تور و ایرج): نمایش حسادت و پیامدهای خیانت.
جمشید و ضحاک: نمایش عظمت و سپس غرور جمشید و به بند کشیده‌شدن ضحاک.
رستم و شغاد: نمایش نقشهٔ شغاد و پیامدهای خیانت و انتقام.